Упутство како отворити приватну школу

Чланак у потпуности открива специфичности отварања приватне школе. Материјал представља најсавременију анализу тренутног тржишта и потражње потрошача, објашњава правне аспекте активности и опорезивања, наводи главне регулаторне захтјеве за пласман и процес учења.

Приватна школа је институција која пружа образовне услуге (укључујући оне које су у складу са државним образовним стандардима) на основу накнаде. Руски систем школског приватног образовања у потпуности је формиран до почетка КСКС века.

Модерна историја приватних школа датира из 1992. године - период образовних реформи и квалитативних промјена у захтевима друштва. У овом тренутку, као алтернатива стагнирајућем систему "подршке обуци", иновативно образовање почиње да се развија и примјењује, углавном, у недржавним школама.

Главне карактеристике модерне приватне школе

Мало више од 1% деце школског узраста обухваћено је приватним образовањем у Русији. Већина ових образовних установа налази се у Москви и Москви, као иу Санкт Петербургу: тако, уопште, руско тржиште за такве услуге још није довољно засићено. Размотримо основне карактеристике карактеристичне за модерне недржавне школске институције (подаци од 2013. године).

120 - 150 људи

Просјечан број ученика у класи

Школарине месечно (обично утврђено за све ученике)

15 - 95 хиљада рубаља

Величина улазне таксе (захтева око 70% школа)

20 - 700 хиљада рубаља

Радно време већине приватних школа

од 8 - 9.00 до 18 - 20.00

Више од половине приватних школа има вртиће, а велика већина институција пружа услуге за припрему деце за школу.

Квалитативне компоненте образовања у приватној школи:

  • Мали разреди који пружају довољну пажњу сваком ученику;
  • удобни услови за проналазак и подучавање дјетета;
  • развијена инфраструктура - школе могу имати базен, вишенаменску теретану за спорт, добро опремљене рачунарске вежбе;
  • флексибилан курикулум;
  • високо квалификовани наставни кадар;
  • посебне наставне методе усмјерене на развој дјеце неопходних савремених квалитета, као што су међуљудске вјештине, лидерске и пословне активности;
  • Продужени асортиман предмета - поред општег образовања може се одржати додатне часове у следећим темама: страних језика, лингвистике, права, економије, хуманистичких, позоришне вештине, певање, плес, итд...
  • могућност проналажења детета у школи током читавог радног дана, па чак и на пуном пансиону;
  • најуспешније школе су оријентисане на престижне универзитете (укључујући и иностране); студенти се обучавају посебним програмима који су припремљени за пријем у одговарајућу високошколску установу.

Структура прихода приватних школа су:.. Месечни школарине, таксе за регистрацију, плаћање додатних услуга, као и других прихода - спонзорства, донације, итд Већина профита провели на исплату плата запосленима, развој програма обуке и премаза текући трошкови.

Карактеристике потражње потрошача за услугу

Студенти у приватној школи су деца родитеља који имају висок и средњи доходак - предузетници, привредници, интелектуалци. Истовремено, мотивација за похађање приватне школе једног родитеља заснована је на схватању да је добро образовање за дијете улагање у будућност. Остали родитељи желе да створе најудобније и сигурније услове учења за своје дијете. Постоје и људи за које је дијете у престижној институцији показатељ статуса.

Који су критерији за избор школе? Пре свега:

  • репутацију школе;
  • квалификација педагошког особља;
  • број деце у класи;
  • близина куће;
  • материјални ресурси;
  • доступност лиценце, акредитација;
  • критике пријатеља.

Интересантна чињеница откривена током истраживања тржишта јесте то што родитељи не смањују своје услове према критеријумима као што су број ученика у учионици и локација школе, ако је потребно да се уштеде на неким од горенаведених фактора.

Приликом одабира приватну школу и студирао питања потрошача, као што су сати радним местима, учење страних језика више тражње (нпр, италијански или кинески), доступност / квалитет услуга хране, могућност организовања слободних активности за децу, полагање испита, у присуству добро установљених односа са универзитетима. Нормативна основа

Активности приватних школа регулишу се следећим нормативним документима:

Регистрација предузећа, опорезивање

Према Закону о образовању, организација за општу едукацију (она која обавља основно, основно и средње образовање) не може бити комерцијална, па стога треба створити у облику непрофитних организација. У овом случају потребно је навести врсту образовне установе у своје име. Поред тога, активности опште едукације могу бити обављене од стране ИП-а, било лично или путем укључивања спољних едукатора.

За приватну школу одговарајуће су ОКВЕД шифре:

  • 80.10.2 - "Основно опште образовање";
  • 80.10.3 - "Додатно образовање деце";
  • 80.21.1 - "Основно опште образовање";
  • 80.21.2 - "Средње опће образовање".

Опорезивање је оптимизовано у облику УСН (расхода прихода). Када планирате пословање, препоручујемо да обратите пажњу на члан 284.1 Пореског закона који пружа могућност образовним и здравственим установама да користе нулту стопу пореза на доходак.

Лиценцирање, акредитација, атестирање

Лиценца. У циљу остваривања права на обављање образовних активности, приватна школа мора имати лиценцу која потврђује усклађеност услова образовног процеса са свим расположивим регулаторним захтјевима. И лиценца је обавезна да добије не само организације, већ и ИП. Изузеци су предузетници који самостално обављају едукативне активности, без укључивања других наставника - таква ИП лиценца није потребна.

Да бисте се упознали са тренутном листом докумената потребних за добијање дозволе за образовање, и са захтевима за њих, можете посјетити веб страницу Одсјека за образовање Москве или релевантних регионалних уреда. Такође обратите пажњу - у случају када лиценцирана медицинска организација није укључена у рад школске медбининет, школа мора добити лекарску дозволу.

Акредитација

Што се тиче акредитације школа, мора се рећи да је овај поступак добровољан. Међутим, он одређује статус образовне установе, дајући му право да издаје својим дипломцима образовни лист о државном стандарду. У супротном, студенти ће морати да полажу завршне испите у другој школи, која има одговарајуће дозволе. Ово није увек згодно и потенцијални потрошачи услуга могу да гледају као негативан фактор.

Циљ државне акредитације приватне школе је потврђивање квалитета пружене образовне услуге и његове усаглашености са државним образовним стандардима. Акредитација школе је редовна процедура, која се мора спроводити најмање једном у шест година (веб страница државне акредитације у Москви). Укључује неколико фаза и не би требало да траје више од 105 дана.

Представљамо детаљну шему за спровођење акредитације, коју је развио Одељење за образовање Москве.

Сертификација

Још једна важна процедура која потврђује квалитет услуга приватне школе је потврда њеног педагошког особља. Обавезно је: сваких пет година од наставника се захтева да усвоје атестацију како би потврдили право да заузму своју позицију или додељену категорију.

Изузетак је само за наставнике који су служили на својим положајима мање од 2 године, као и за труднице и жене на родитељском одсуству: ови радници су касније подвргнути потврђивању.

Просторије, захтеве СанПин-а и ватрогасне службе

Идеални простор за организовање приватне школе - засебно стојећа зграда површине 1.5 до 2.5 хиљада квадратних метара. метара, који имају велику суседну територију, паркинг, добар прилазни пут и налази се поред престижних стамбених четврти. Наравно, мора задовољити све захтеве санитарних и ватрогасних служби:

  1. Школским објектима је дозвољено да остану у стамбеним зонама далеко од саобраћајница, гаража и свих транспортних објеката. На школској основи не би требало да постоје никакве главне градске комуникације.
  2. Суседна територија је засадјена са најмање 50% (са изузетком сјеверних регија), ограђена оградом, а вештачко осветљење се изводи.
  3. Простор око школе је зониран на следећи начин: мјесто се издваја за спортску и спортску зону, рекреациону зону и економску зону. Спортска зона треба опремити игралиштима за физичку обуку.
  4. Нови изграђени школски објекти треба да буду дизајнирани да предају само једну смену. Висина учионице не може бити мања од 3,6 метара. Подручје под одјељењима се издваја по стопи од 2,5 до 3,5 квадратних метара. метара по ученику.
  5. Примарне класе налазе се у посебном бази за обуку са приступом школској територији. За првостепене госте који посећују продужену групу, неопходно је обезбедити спаваће собе (одвојене за дечаке и девојчице) брзином од 4 квадратна метра. метара по детету. Прва класа се налази не више од 2. спрата, а од 2. до 4. разреда - не више од 3. спрата.
  6. На првом спрату школе требало би да буде: ормарић, теретана (висина најмање 6 метара), медицинска канцеларија. Сваки спрат школе мора имати тоалет за дечаке и девојчице.
  7. Намештај треба бити ергономски, сигуран и задовољити старосне параметре ученика.
  8. Дозвољена температурни опсег: за учионице, лоби, свлачионицама, библиотеке, трпезарија, рекреација - од 18 до 24Ц °, у спортску дворану и радионица - од 17 до 20Сº, за спаваће собе, играонице - од 20 до 24Сº за туширање - 25Сº за ординацијама - од 20 до 22Сº;
  9. Школа је опремљена средствима за гашење пожара. Завршна обрада простора, опреме, намештаја мора бити из негоривих материјала. На суседној територији није дозвољено сагоревање смећа, листја - потребно их је очистити и уклонити благовремено. Страшно је забрањено пушити, како у згради школе, тако и на њеној територији. Путеви евакуације, улази у школу требају бити бесплатни. Није дозвољено коришћење нестандардних уређаја за грејање. Посебну пажњу треба посветити просторији хемије и реагенсима који се чувају у њему.

Основни санитарни услови за образовни процес:

  • ученици су примљени у школу од 6,5 година;
  • у одјељењима не може бити више од 25 ученика;
  • класе не могу почети раније од 8 сати;
  • дозвољени број часова дневно - 5 за основну школу (осим за прву класу) и 6 - за разреде 5-11;
  • Само један тест се изводи дневно;
  • трајање лекције не може бити веће од 40-45 минута;
  • за првог разреда, домаћи задатак и оцењивање нису дозвољени.

Опрема, опрема

приватног статуса школа и продаје своје услуге, наравно, претпоставља постојање модерне најсавременијом опремом и машинама: квалитетним намештајем, електронским часописима и дневницима, интерактивне беле табле, мултимедија, локалне рачунарске мреже, доступност Интернет везе, итд...

Анализирајући бизнис уопште, можемо рећи да, упркос прилично високој цијени ових услуга, то је обећавајуће и на захтјев. С обзиром на карактеристике потражње потрошача, познавањем свих неопходних правила и захтева, стално побољшавајући углед ваше институције и анализу социо-економске ситуације, можете створити квалитетну образовну институцију која доноси пристојан приход.

Пословни план за приватну школу

Како отворити приватну школу - спремни пословни план + препоруке за добијање лиценце + 5 фактора који ће приморати родитеље да улажу новац у вашу школу.

► Капитална улагања у пословање: 3 000 000 рубаља.
► Опоравак приватне школе: од 1 године.

Често се предузетници питају: како отворити приватну школу - не само ради стварања извора стабилне зараде.

Прво, води до ове границе љубави према дјеци и искреног повратка у образовни процес.

Међутим, чак и велико искуство у улози директора не пружа потпуну припрему за отварање школе на предузетничкој основи.

За организацију потребно је узети у обзир много важних питања о којима ћемо размотрити у овом чланку.

Карактеристике савремених приватних школа


У приватном школовању тренутно се уписује веома мали проценат деце.

Највеће и најпопуларније институције налазе се у великим градовима.

Према резултатима бројних истраживања, многе породице у градовима и мањим градовима желе да виде и приватне институције на њиховом подручју, јер је трансфер студента у други град скупан.

Документи за отварање приватне школе

Да бисте стекли лиценцу, морате сакупити документе са листе које су наведене:

  • изјаву приватног оснивача, као и ИНН;
  • Директно од правног лица са сертификатом о пореској регистрацији;
  • копија повеље коју је усвојио оснивач ДОО;
  • потврда да је ова непрофитна институција регистрована (копија).

Оригинали докумената нису потребни, довољно је направити копије које је оверио нотар.

Пре него што се региструјете за лиценцу, морате имати јасну идеју у пословном плану колико студената може да прими - ове податке узимају у обзир запослени који чине документе.

Педагошки план школе


У процесу уписа образовне установе потребно је обезбедити план педагошке делатности са комплетном списком свих планираних дисциплина.

Стручњаци регулаторних тијела, евентуално, могу промијенити пословни план ако терет ученика превазилази дозвољену норму.

Стандардни курикулум обухвата следеће дисциплине:

  • Руски језик и књижевност;
  • страни језици (обично енглески или њемачки);
  • математика;
  • информатика;
  • ОБЗХ;
  • физичка култура.

Препоручује се набавка потребних уџбеника и наставних средстава прије започињања плана за наставнике.

Државна акредитација и промоција


Једна од главних предности било које приватне школе је доступност акредитације, што је само по себи резултат дугог и успешног рада школе.

Чим се усвоји акредитација, институција ће бити на листи најбољих приватних институција у региону.

Све више родитеља ће послати своју дјецу на тренинг.

Да бисте то урадили, требате радити најмање три године и ослободити најмање једне класе.

Затим ће Министарство просвете Руске Федерације процијенити резултате рада и уз позитивну одлуку издати државну акредитацију.

Ово је важан и неоспоран доказ система квалитета образовања.

Да је знао да више људи може да буде један или два пута годишње да држи отворене дана да подстакне наставнике да сарађују са истраживачким пројектима и редовно комуницирају са родитељима, тражећи од њих да узбудљивих тема о учењу и понашању деце.

Степ-би-степ пословни план за приватну школу: изаберите собу


У почетној фази, када се израђује пословни план приватне школе, потребно је да одлучите о просторијама које, заузврат, морају подвргнути свим неопходним провјерама (СЕС, ватрогасци).

Препоручује се коришћење просторија у зградама нискоградње, ау сваком случају не стављају класе и аудиторијум у подруме гдје нема прозора и лошег циркулације ваздуха.

У установи у којој ће деца учити, трпезарија, медицински центар и просторије за физичко васпитање су такође важни.

Изван зграде можете ставити стадион, игралиште и продавнице.

Све собе и објекти морају бити регистровани код власника.

За свако од њих постоји посебан документ којим се доказује право власништва.

Која опрема је потребна?


У приватној школи постоји пуно објеката за едукативне активности: класе, као и установе где ће се студенти третирати, јести, вежбати и провести своје слободно вријеме.

Табела показује који трошкови треба предвидети за набавку опреме.

Како отворити приватну школу. Пословни план за приватну школу. Документи за отварање школе

Вероватно, не постоји такав учитељ који не би сањао да отвори приватну школу. О својој школи, и сању о неким родитељима, и наравно о дјеци. Њихове фантазије нису веома сличне стварном животу школе. Али чак и наставници који су у свом редовном школовању радили у свом животу, не знају како отварати приватну школу, зашто је то потребно и кроз које трње треба проћи. Стога су неопходни наставници, обично лоши менаџери, због успјешног функционисања такве институције и оних и других.

Отварање приватне школе: три разлога

Приватна школа као посао који генерише приходе не разматра свако. Статистичке студије показују да у Русији постоје три главна разлога за њихово откриће.

  • Неки привредници покушавају отворити школу не профитабилно, већ деца оснивача да стекну пристојно образовање. Такви родитељи самостално финансирају образовну институцију. Често се дешава да на крају дјечијег образовања оснивачи школе полако умиру.
  • Велике компаније често отварају затворене школе, у којима само ученици уче. Ове институције такође не остварују приходе, али често су у потпуности субвенциониране од стране оснивача. Сличне институције у Русији и иностранству укључују и Газпром и неке друге пословне гиганте. Сврха тренинга је да стекне образовање на европском нивоу, да припремите резерву за вашу компанију.
  • Само једна трећина приватних школа је отворена за децу да добију пристојно образовање, а оснивачи и наставници - исти добитак.

Где да започнем?

Ако сматрате школу пословним пројектом, остварујући профит, мораћете да започнете анализом тржишта. Прво да размишљате о томе како да направите приватну школу, али о томе која образовна институција није довољна за град и како би то требало да буде.

Заједничке речи и замагљени циљеви као што је "давање квалитативног образовања" су фундаментално погрешни. Циљ који треба поставити одмах након анализе тржишта, као и читав пословни план школе, мора бити изузетно специфичан. Ево добар пример.

  • Краткорочни циљ: стварање препознатљивог личног имена, приступ тржишту приватних школа, поврат инвестиција (или профита).
  • Дугорочни циљеви:
    • стварање мреже школа;
    • ширење тржишта услуга;
    • стварање основе за припрему за међународне прегледе;
    • успостављање веза са универзитетима;
    • стварање вртића као везе која претходи школи.

Циљеви могу бити други, али не мање специфични. Постоји таква регуларност: пре него што схватите како отворити приватну школу, морате научити да поставите задатке.

Шта разликује једну школу од другог?

Многи од оних који су желели да отворе своју школу погрешили су на самом почетку, покушавајући да самостално отворе приватну школу. Требало би се разликовати од оних које су већ откривене не само степеном образовања, већ и оригиналним ауторским методама, додатним курсевима који нису слични другом образовном процесу.

Размишљајући о томе како отворити приватну школу у Русији, оснивач треба јасно схватити: добра школа вешто комбинује придржавање постављених стандарда и свих жеља родитеља. То далеко није сваки менаџер или наставник. Због тога у особљу такве институције не би требало бити само наставника, администратора и психолога.

Ако оснивач жели да отвори школу како би остварио профит, он мора да укључи менаџере, економисте, аналитичаре, маркетере, предузетнике у особљу. Наравно, буџет институције, који је 80% родитељског новца, неће издржати такав терет. А онда ће директор или оснивач морати да одлучи ко ће се носити са дужностима ових специјалиста. Све ове рефлексије морају се формирати у пословном плану школе и његове Повеље.

Одакле отварање приватне школе?

Када се циљеви дефинишу и појављују се пристојни запослени, можете да наставите са основама: почните да отворите приватну школу у стварном животу, а не на папиру. У почетку, они региструју правно лице, отворе ИП.

Отворите рачун, примите печат и наставите да примате Лиценцу. А овде је прва потешкоћа.

Лиценца за отварање приватне школе издаје се само ако оснивач обезбеди:

  • Дозвола (правилно извршена) свих случајева.
  • Распоред запослених.
  • Распоред часова.
  • Софтвер (што значи школа, а не рачунарски програми).

Процес сакупљања ових докумената траје веома дуго и ово треба узети у обзир. Паралелно, можете тражити зграду, сјећајући се да не само да испуњава захтјеве власти, већ и да има свој паркинг: већина ученика доноси родитеље. Ако у овој фази бизнисмен и даље размишља о томе како отвара приватну школу, може се бавити својом опремом и одабиром програма обуке.

О програмима, уџбеницима и столицама

Питање није ни мање важно од размишљања о томе како отворити приватну школу без помоћи. Програми се могу узети као стандардни, али онда таква институција неће бити од користи. Боље је да их развијете, с обзиром на постојеће стандарде и захтеве.

Наставници знају да сваки ауторски програм мора нужно одобрити Министарство. Дакле, Оснивач ће морати да води рачуна о Методисту, који ће моћи да провјери све документе прије него што достави Министарству.
Тада ће бити неопходно стицање потребних уџбеника, приручника, приручника итд. То значи да ће у овој фази бити потребно ријешити питање финансирања.

Како отворити приватну школу треба водити бригу не само од стране економиста и методолога, већ и од стране пословних руководилаца. Они купују намештај, пружају поправку, формирају техничку основу. Па, ако ће особље бити регрутовано кроз такмичење: најбољу школу требају најбољи запослени.

Гдје пронаћи наставнике и како их привући?

Када је на дневном реду питање како отварати приватну школу, организатори пројекта почињу да траже добре наставнике. Они (али не само њих) ће бити основа нове образовне институције. Многи регрутују наставнике за такмичење, али мали број њих је у стању да правилно изабере стимулус за наставника.

Плата, која, наравно, треба да буде реда веће него у обичним школама, не привлачи све. Неки наставници цене могућност да раде на својим програмима, други воле да експериментишу. Стога, пре него што позовете наставнике на такмичење, лидер треба да учита што је више могуће о њему.

Наставници не само изводе лекцију. У слободно време морају научити децу да играју и музику, рачунарство, економију, све што дјецу воле и шта ће бити укључено у наставни план и програм школе. Отварање приватне школе захтева не само добре наставнике, већ и одговорне, воле техничко особље. Ово, такође, не заборави.

Приближна шема пословног плана

Отварање приватне школе требало би да почне са пословним планом. Може се саставити на различите начине. Ево кратког приказа једне од најуспешнијих опција.

  • План почиње са представљањем суштине пројекта, на пример "стварање приватног школског цјелог циклуса за разреде 1-11."
  • На другом мјесту су краткорочни и дугорочни циљеви за школу.
  • Наведите појмове за које ће се пројекат израчунати и провести.
  • Опис маркетинга. Овај одељак приказује врсту образовних услуга које ће бити обезбеђене, изворе финансирања, укупни трошкови пројекта.
  • Предности ове институције. Уобичајено је овде назначено да је могуће променити број часовника објекта на захтјев студената, атипичних предмета, техника писања итд.
  • Пројектни ризици. Када оснивају аматери размишљају о томе како отварати приватну школу у Русији, ти ризици се не узимају у обзир увијек. Али они су у стању не само да будући посао буду непрофитабилни, већ и да доведу до затварања школе. Ризици укључују: смањење тражње за образовање у вези са кризом, отварање конкурентских институција итд.

Настављамо са креирањем пословног плана

Други део плана би требало да буде посвећен опису очекиваних услуга. Није неопходно само детаљно објаснити зашто ће ове предмете проучавати дјеца, али такође и показати како ова студија неће изгледати као исти посао у другим школама. Описујући додатне услуге, препоручује се да јасно мотивишете сваку од њих. На пример: "Напредна студија страног језика за испоруку ИБА".

Обавезно је навести образовну оријентацију будуће школе: "Организација кругова за идентификацију и откривање талента ученика". У истом одељку, неопходно је одредити концепт цена. Како ниједна школа не може одржавати стабилне цијене годинама, неки менаџери извјештавају да се планира "утврдити трошкови обуке на нивоу конкурената, али нижи него у елитним школама".

Трећи одељак би требао бити маркетиншки план. Почиње са позиционирањем јединствености школе, наставља се са политиком цена. Овдје можете одредити редосљед пријема студената.

Финансијско оправдање за пројекат

Следећи делови пословног плана могу бити:

  • План заузетости образовне установе.
  • Правни статус.
  • Политика и структура управљања.
  • Анализа планираних трошкова.
  • Пун финансијски план.
  • Организациони план за реализацију пројекта.

Добро је ако пословни план прати дијаграми, табеле и дијаграми. Сасвим је прикладно, на пример:

  • Дијаграми који показују узраст деце, број додатних предмета који су студирали, дјечији интерес и тако даље.
  • Финансијске и привремене табеле са индикацијом трошкова, термина, рејтинга, графикона.
  • Шеме које визуелно приказују структуру управљања.

Шта треба да размотриш будућег бизнисмена?

Како отворити приватну школу у Русији због профита? Ако неко дође до таквог питања, онда предузетник треба да зна: нема шансе.

Постоји само један начин правног прикупљања новца: накнада за студирање, строго утврђена уговором. Школа се не може претворити у компанију. Сав новац који би требао потрошити на себе. Приватне школе могу уживати повлашћено опорезивање, али је вредно отварати своју производњу (штампарија, стакленик итд.), Јер ће бити отказана.

Следећи нијанси биће занимљивији за родитеље. Образовна установа може радити без акредитације, ако су документи за њега у производњи. Међутим, у овом случају, дипломци могу имати потешкоће са завршним испитима, који ће морати проћи у јавној школи. Будући предузетник такође треба узети у обзир чињеницу да у приватној школи има више инспекција и провизија: у нашој земљи још увек неповерење оваквог посла.

Родитељи и новац

Успех приватне школе такође зависи од његове пуноће. Студије показују да је данас само 20% родитеља вољно платити образовање. Због тога, како би привукао студенте у нову школу, директор ће морати да убеди своје маме и тате о томе шта тачно образовање треба да прими у овој школи. Да би било отежано. Због тога, без обзира да ли је руководилац или наставник задужен за школу, он мора бити у могућности:

  • Разумети захтеве родитеља и упутства за обуку.
  • Будите одличан говорник, уверите се (спонзори, вођство, родитељи).
  • Створите позитивну слику о школи, користећи ову реч "уста", Интернет, било који други популарни тип оглашавања.
  • Разумети психологију деце, родитеља, спонзора и сл.
  • Изградити праву финансијску политику.

Приватне не-опште школе

Општа школа образовања није једина врста приватне образовне установе. Врло популарна приватна музика, спорт, уметност, плесне школе. Како отворити школу додатног образовања?

Шема овог процеса је слична оној описаној горе. Такође ћете морати анализирати тржиште, израчунати колико је услуга потребно, саставити пословни план за приватну школу и одобрити програме. Усклађене приватне институције нису алтернатива, већ су обични, државни. Њихов задатак не би требао бити само развој талената дјеце (што се подразумијева), већ и њихово подизање, заштита од негативног утјецаја животне средине.

Изабрали смо, изабрани смо

Сваке године приватне школе полажу испите. Не ради се о државним испитима, већ о онима које родитељи прихватају. Они бирају школу међу конкурентским институцијама, тако да наставници морају стално стварати слику. Победа у такмичењима, рани пријем на универзитете, уређење територије, високотехнолошка опрема су алати помоћу којих можете утицати на своје родитеље. Али. само адекватни родитељи су заинтересовани за озбиљно образовање, а не примања процјена за новац. Стога, узимање деце у школу, треба обратити пажњу не само на благостање породице, већ и на његову адекватност.

Отворите приватну школу

"У почетку смо само желели да направимо бољу школу за нашу дјецу. Али онда су схватили да то може постати посао ", каже 35-годишња Лола Схуригина, оснивачица школе Макарун. Дипломирала је на Националном универзитету у Узбекистану са дипломом из области економије и међународних послова, преселила у Москву, а 2008. године основала је ЛЛЦ "Фирст Тендер" - агенција која се бави консалтингом и услугама за управљање. Сада је компанија у власништву и руководи њен супруг Сергеј Шуриган.

Први покушај да се изгради бизнис који је повезан са учењем, Схуригина узети у 2015. Затим се придружила својој пријатељици Дарја Дубровин, који прикупљају класу за децу уче поступак Владимира Зхокхова - овај систем наставе у основној школи, када се материјал је уз помоћ слајдова и презентација.

У јулу, Лола и Дарија окупили родитеље заинтересоване за такву обуку, а регистрована ЛЛЦ "алтернатива", акција дистрибуирани 50 до 50. За неколико месеци пре него што 1. септембра подигла 55 деце, а до децембра они су већ имали три класе, који студирали 97 први разреди.

Међутим, како је пословање порасло, Схуријин и Дубровин су се све више залагали и нису могле доћи до заједничког мишљења о томе како развити школу. "Две жене нису дијеле једну кухињу", присјетила се Лола. Сукоб је био болан и трајао је неколико месеци, рекла је РБЦ Дарији.

Када Схуригина Пост то Фацебоок њихови утисци о часа писања и читања, и наљутила аутора Владимира Зхокхова технику која, према њеним речима, је пронашао позиције цурење поверљивих података и угрожену затварање школе. Жоков је одбио да коментарише овај инцидент.

Као резултат тога, у пролеће 2016. године, Шуријин продао је Дубровину свој удео у одобреном капиталу, а такође је добио дивиденде након дистрибуције профита. Према Дубровини, уплата је износила око 350 хиљада рубаља.

Школа два месеца

Након тога Схуригина је на породиљском одсуству и родила трећег сина, али није оставио свој план да отвори школу. У јуну 2016 је њен пријатељ, власник пословног центра "Москва-Фалцон" на Лењинград проспекта, нуде ниску стопу изнајмљивање (који, Схуригина не откривају, позивајући се на лични захтев Хостесс) одговарајућу просторију, а она је одлучила да не одложи сан у дуго бок.

Овог пута, Шуријин је почео више да не гледа на партнера, али је ангажовао запослене који би јој помогли да подигне пројекат. "Када сам одлучио да отворим школу, објавио сам захтев на Фацебооку питајући да ли би неко желео да седи са мном у кафићу и размишља. Одговарала је на шест људи, готово сви - директор дечијих пројеката ", присјећа се Лола. Међу њима била је и Екатерина Сикорска, бивша суоснивачица дечијег центра "Сунчани град", која ради на методу Монтессори, касније је постала извршни директор школе и замјеник Схуригина. "Катиа је била најслишнија на том састанку", присјећа се Лола. "Питао сам је: зашто си све време буљао?" И она каже: "Зашто причати? И схватио сам да ћемо радити заједно. "

Схуригин и Сикорска су прво објавили запошљавање у новој школи и почели су да траже наставнике. Већина родитеља дошла је кроз "уста" - неко је знао Схуригин или Сикорски на претходним пројектима, неко је био заинтересован за објављивање на Фацебооку. У потрази за наставницима дошло је до проблема: Шуријин је имао више од 80 наставака и спровело десетине интервјуа, али погодан учитељ основне школе није био уопште. "Тражили смо некога ко је био упознат са методологијом развоја образовања, који би га већ примијенио у пракси, тако да је имао угодан изглед, писмени говор, жељу да учи и расте. Са толико захтева, било је веома тешко пронаћи наставника без икаквих знакова емоционалног сагоревања ", каже Схуригина. Као резултат тога, Фацебоок је поново помогао: тамо нису нашли само наставника, већ су касније прикупили већину особља, рекла је Екатерина Сикорскаиа.

Али судбина пројекта поново је висила у равнотежи: газдарица се није могла сложити са партнерима и затражила од Схуригина да оде. Проналажење нове собе и поправку је месец дана пре почетка школске године изгледало је безнадежно. А у поправци Схуригин је већ уложио 450 хиљада рубаља. (касније су само делимично компензоване). "Ситуација је била очајна", каже Лола.

Међутим, имала је среће: пронашла је бившу зграду Московског института за управљање у бази података о имовини Тсиан, која је била погодна за едукативне сврхе. "Још један месец смо договорили закуп, а тек 10. септембра почела је поправка", присјећа се она. Званични почетак школске године је већ завршен, па су неки од родитеља који су ишли у Макарун дали своју децу у друге школе. Остатак Лоле је обећао да ће почети почетком октобра.

Име "Макарун" од стране Схуригина је сама изумела. "У почетку смо се сумњали да ли ће ова чудна реч радити", присјећа се Екатерина Сикорскаиа. - Мој муж ме је питао шта се зове школа, где идем на посао. "Макарун". - А шта је ово? - А онда моја ћерка каже: то су укусни колачићи! И постало је јасно да ће име функционисати. "

Било је тако мало времена за припремом да се неки од процеса морају "допунити" након лансирања, сећа се Схуригин. Али 3. октобра 2016. године, школа, "Макарун", како је обећала, отворила је врата. На отварању један од родитеља пекао је огромну торту са тим истим бадемим колачићима.

Школска економија

Укупан буџет пројекта износио је 8,75 милиона рубаља. Према Схуригини, 7 милиона рубаља. овог износа - субвенција Одељења за науку и индустрију Москве да створи центре младих иновативне креативности. Овде, Лохле је дошао са искуством са тендерском документацијом. Према њеним речима, добијање субвенција није тако тешко као што многима изгледа: "Довољно је поднијети захтјев за тендер, комисија разматра, а ако доказујете намјеру да имплементирате пројекат, обично се налази одговор".

Ујутро, "Макарун" ради као школа, а након ручка у центру отворене су радионице и научне лабораторије, гдје се дјеца баве креативним радом, од цртања до 3Д модела и роботике. Опрема лабораторија и отишла је на већину субвенција, остатак потрошен на поправку и куповину намештаја. Осим тога, једна од просторија у згради је узета под вртић.

Око 1,75 милиона рубаља. Схуригина је уложила из сопствених средстава заједно с њеним супругом Сергејом Шуригином, који је постао једини оснивач школе (ЛЛЦ "Техничка школа"). "Мој муж је прихватио моју жељу да школу постане неизбежна, али се сложила да учествује у томе када схвати да је тенк отишао и да није разбио пут", смеје се Лола.

Након почетка школе морала је уложити око 2 милиона рубаља. "Било је важно да се организује удобно окружење, а то значи много малих ствари које чине удобност родитеља и детета, - купити огласна табла, светла, плуг тло испред зграде, ставио ограду," - рекла је она.

Сада оперативни трошкови школе су 1,3 милиона рубаља. месец, од којих већина иде у закуп и ФОТ. Тим Макарун-а састоји се од 39 сталних и привремених запослених, укључујући 30 наставника (11 за главну јединицу и 17 за додатне радионице и шоље), два асистента и администратора. За изнајмљивање простора од 430 квадратних метара. м оставља око 400 хиљада рубаља, за плате - више од 700 хиљада рубаља. укључујући порезе.

У школској 2016.-2016. Години, 17 дјеце је похађало школу у двије класе - прва и друга, још 7 дјеце предшколског узраста одрасла је у вртићу, углавном млађој браћи и сестрама ученика Макаруна. Теоретски, број дјеце може бити више него неколико пута без значајног повећања трошкова. Према Схуригини, један наставник може имати три или пет дјеце. У циљу привлачења нових ученика за следећу школску годину, у пролеће 2017. године хостеса школе започела је рекламну кампању путем Иандек.Дирецт и друштвених мрежа.

"Када сам почео, превише сам се ослањао на" уста ". Ако бисмо онда уложили у рекламирање, можда би сада било у црном ", - каже Схуригина. Према њеним речима, школа сада ради са губитком од око 400 хиљада рубаља. мјесечно, али до септембра ове године планира остварити оперативни профит, јер је за сљедећу академску годину потписао 20 уговора, а укупно планира прихватити 40 студената. Истовремено, највиша тражња обично је у августу. Ово већ узима пројекат у плус. Борити се са инвестиционом школом за две или три године, очекује Схуригин.

Трошкови школовања почињу од 30 хиљада рубаља. месечно, максимална цена са продужетком и круговима - 46 хиљада рубаља. У вртићу родитељи плаћају 29 хиљада рубаља.

Шта се учи у школи "Макарун"

Обука је изграђена на традиционалном моделу, али постоје и разлике. Прво, наставници обављају лекције о уџбеницима за развојне наставе, спроводе изборне курсеве о читању, користе изворну методу развијања лепог рукописа код детета. Друго, школа има приступ подучавања: сваки предмет подучава посебан наставник, а ментор му помаже да ради - асистент који прати дисциплину у лекцији, и помаже организовању игара у промјенама. Поред тога, ментор посматра децу као психолога - надгледа њихове успехе и решава сукобе, помаже у раду на пројектима.

Настава почиње у 9:00: прво физичко загревање, затим четири или пет часова, шетња, ручак, припрема домаћег задатка, а затим или шоље или проширено на шест или седам увече. Једном месечно у суботу организују "породични дан" када се у школу позову психолог, ортопедиста или други професионалци са којима родитељи могу да се консултују са школом.

Школа има комуникациону лекцију - то је синтеза психологије, комуникација и учење етикете, гдје се ученици подучавају да комуницирају, да се правилно разумеју и решавају конфликте. У другој половини године деца похађају посебан пројекат лекције, где проучавају основе предузетништва.

На "пробном периоду"

Лансирање приватне школе подразумева испуњавање обавезних захтева. Прво, потребна је лиценца и акредитација државе, што омогућава издавање властитих сертификата. Да би је примила, школа мора провести најмање једну диплому. "Држава овде брани интересе потрошача образовних услуга. Реч је о пробном периоду који школа мора проћи да покаже да то није једнодневни догађај, неће почети да врши печат дипломе ", рекао је предсједавајући" Лиге образовања "Сергеј Сафронов.

Иако "пробни период" није усвојен, а прво питање и даље мора да чека и чека, честе школе често раде у формату образовних центара за слободно време и развој, за које није потребно издавање дозвола. То не значи да званично студенти не примају знање о програму. На пример, деца из "Макаруна" су наведена у кућном школовању у акредитованој приватној школи "Наши пениси". То кошта "Макарун" око 42 хиљаде рубаља. годишње (2,5 хиљада по детету). "Послали смо два или три пута годишње да контролишемо, шаљемо их, пошаљемо их, проверавамо, ставимо их у електронски дневник и ставимо сваког ученика у личну датотеку", каже Схуригина.

Сергеј Сафронов каже да многе приватне школе почињу да раде према следећој шеми: "Добијање дозволе је комплексан и дуг процес, али морате тестирати пословни модел и успоставити образовни процес. Заправо, ово је пробни погон све док пројекат није велики и не мора бити трансформисан у нешто формално. "

Друго, регистрована општа школа образовања треба да функционише као непрофитна организација. По закону "О непрофитним организацијама", иако може остварити профит, нема право да га дистрибуира међу оснивачима. Стога, оснивачи приватне школе морају да реинвестирају све што су зарађивали у развој. "Школа - ово није трпезарија, где свако може пити са омотачем од 100-200% да продаје. Практично све што родитељи доносе нам омогућава да идемо "на нулу", покривајући главне трошкове. Ако нешто остане, иде на развој школе ", рекао је Владимир Андреев, директор приватне школе у ​​Санкт Петербургу," Тренинг у дијалогу ", који је основао 1988. године.

Али још увек постоји могућност да школа претвори у пуноправни посао. Ако не можете да зарадите на часовима, онда на екстензији, додатним курсевима, услугама психолога и логопеда, можете. Према Схуригини, сада приходи од додатних услуга чине око 25% укупних прихода, у будућности планира да овај број достигне најмање 60%. Лола такође намјерава поделити школу на два правна лица - ЛЕУ (непрофитна образовна институција са лиценцом и акредитацијом) и ЛЛЦ. Стога ће бити могуће одвојити образовни дио из комерцијалних и бити у стању да извуче профит.

Бизнис или самопожртвовање

У Москви ради 158 акредитованих приватних школа и вртића, изјавила је за РБЦ шеф Московског огранка Удружења непрофитних образовних организација Карина Черниакова. Већина њих је основана деведесетих. Неколико десетина нових радова без акредитације, на примјер, као додатна образовна организација или дечији клубови.

Трошкови обуке у великој мјери зависе од области: у обуци за обуку "радника" од 27-35 хиљада рублеја. месечно, у престижнијим - од 45 хиљада. У највећим и најпознатијим приватним школама у главном граду, на пример у Павловској гимназији или у Ломоносовој школи, трошкови обуке прелазе 150 хиљада рубаља. месечно. За станицу метроа "Сокол", у којој се налази "Макарун", основна цена је 30 хиљада рубаља. изгледа довољно демократски.

Упркос високим ценама, приватне школе - није толико посао, колико казна, способност да уради оно што он воли без бирократије са којом се суочавају запослени у јавним школама, каже Карина Цхерниакова: "Већина дуготрајног приватним школама у Москви - то је ауторов институција, које су се створили наставници, и ови лидери су створили прилично високо плаћене послове за себе и своје запослене. "

Не постоји проблем са потражњом, Цхерниакова уверава: "У државним школама наставници су заборавили како да раде. Раније, ако дијете нешто није разумео, наставник га је напустио након лекције, био је ангажован са њим, а сада је то посебан сервис. " Због тога многи одлазе у корист приватних школа, гдје се деца, између осталог, храну два или три пута дневно, а наставници с њима изводе наставу на продужењу.

Приватне школе су атрактивни атмосфера да су направили, сигурно, Сергеј Сафронов је у "Лиге за образовање": "Постоје, наравно, сади школе које нуде царине коктел од најпопуларнијих на тржишту, али су обично приватне школе задовољавају потребе оних родитеља који су размишљају о Какав образовни систем вашег детета бира, какве идеје треба поставити. "

Како отворити приватну школу

21.05.2017. 26 коментара Без посебне дозволе, у просторијама дечијег клуба и идеја Монтессори - оснивача мреже школа Иља и Анна Лантсман деле своје искуство у овом послу.

Без посебне дозволе, у просторијама дечијег клуба и идеја Монтессори - оснивача мреже школа Иља и Анна Лантсман деле своје искуство у овом послу

Скоро сам сигуран да неки шефови дечјих центара и приватних вртића, који годишње дају своје дипломце општим школама, размишљају о отварању сопствене приватне школе. Штавише, статистика наговештава чињеницу да тржиште има одличне изгледе за раст: ако је у многим развијеним земљама 15-20% школа приватно, у Русији та бројка је мања од 1%.

Вероватно је један од разлога за ових бројки је да већина људи, попут мене до недавно, верује да ради такав посао вам је потребно за изнајмљивање посебну зграду са великим класе, директор студија и кантини, да буде убијен са СРН и прописима о заштити од пожара, да добију специјалну "школу" лиценцу, а негде да барем неколико стотина ученика, родитеља ризиковати да дају своје дете да никоме не познате институције, па чак били спремни да дају новац за то.

У разговору са мном Илиа и Анна Ланзман разбио овај и друге митове, а истовремено је испричао о тешком историји своје приватне школе. Њихов пројекат је већ четрнаест година, од којих је првих девет било тешко - школа је донела губитак од 2000 долара месечно, а резултати сертификације дјеце, према њиховој исповести, "оборили су терен". Упркос томе, оснивачи Ланцман школе успео је успјети - у посљедњих пет година број студената расте, дипломци улазе у престижне универзитете, а компанија остварује добит.

Мит број 1. Приватна школа мора имати посебну "школску" дозволу

Студенти Ланцман школе су регистровани у такозваном "породичном облику образовања". Према закону о образовању, родитељи имају право да не одводе своје дијете у јавну школу, већ да их самостално подучавају. Само треба да се "прикључите" неком школи (обично - налази се у месту пребивалишта) и да прођете кроз средњу и коначну сертификацију. Тамо, момци изнајмљују УСЕ.

Родитељи - "породица" могу сами да се баве децом, или, на пример, ангажују наставнике. Школа Ланцман послује као дечји туторски центар. Ученици прослеђују школски програм и напишу контролу и полажу испите у школи којој припада.

Овај облик рада у школи Ланцман се развио историјски. «У 2004. години неколико породица са школском децом одлучило је да не пошаље своју децу у општу школу, већ да уради нешто другачије, - каже Илиа Лантсман. - Пошто није било ничега осим жеље, почели су да траже волонтере, укључујући и мене, а пројекат је био социјални.

Шема рада је изграђена према систему клуба. Током тих година родитељи су могли добити "у својим рукама" део новца који је школа добила за обуку њиховог детета - у Москви тај износ је износио од 6.000 до 8.000 рубаља месечно.

Деца довео у клуб, који је тада под називом школе "Еурека", где смо већ код њихови родитељи мислили кроз како се ради о наставном плану и развој ваннаставних вештине - комуникација и управљање.

Платни систем је био једноставан: сав новац који су родитељи добили из школе пренет је на нас, а ми смо их већ дистрибуирали међу наставницима. "

Мит број 2. Треба вам велика зграда

Сада Ланцман школа има две своје школе у ​​Москви (још једна ради на франшизи). Подручје сваке је упоредиво с подручјем дјечјег центра: у првом - 150 квадратних метара и 40 ученика, у другом - 200 метара и 60 ученика. У свакој класи - од 3 до 8 особа. Настава почиње у 9.00 и завршава у 2.30.

Место 60 људи на таквом подручју помаже у планирању - у просторији готово да нема радних квадратних метара, деца се ангажују чак иу предворју и малој соби администратора.

"Превелики смо, - признаје Илија, - На примјер, неопходно је хранити дјецу ручком у завојима, у малим групама. Због тога губимо неке потенцијалне купце којима су потребни базени и спортске терене. Међутим, многи од оних који су блиски нашем приступу учењу остају - прошле године ушли смо у једну од просторија са тридесетим студентима, а сада су двоструко већи ".

Сваки огранак ради контроле, 2 администратора 3-4 основна школа наставника и 6 виши факултета -8-средњу школу, у зависности од тога да ли један наставник може комбиновати више објеката (на пример, математику и физику, историју и друштвене науке).

Трошкови обуке су од 35 до 65 хиљада рубаља месечно.

Мит број 3. Контекстуално оглашавање на Интернету не функционише

У 2013. години исплате за "породице" су отказане и родитељи су морали да плаћају школарину Ланцман Сцхоол из свог џепа. Због тога су неки клијенти одбили даљу сарадњу.

Онда су оснивачи школе одлучио да шансу - по њиховом мишљењу, време је да престане да буде друштвени пројекат са ценом од 6-8 хиљада рубаља месечно, и повећавају цену образовања одласком у другу сегменту цена.

"До тренутка када смо научили да рачунамо индикаторе и видимо моћ контекстуалног оглашавања на Интернету, - каже Илиа. - Схватили смо да немамо шта да се стидимо, стварно имамо ексклузиван производ. Повећали смо цене, покренули рекламу и добили другачији контингент клијената - захвалнији и "укључени" родитељи. "

Мит број 4. Монтессори је само за децу

Заправо, пројекат је постао ексклузиван две године раније, када је Ланцман Сцхоол успео да побољша ситуацију са академским достигнућима. Ово се догодило због чињенице да су оснивачи одлучили да уведу нову методологију наставе засновану на идејама Монтессори, а већ на сљедећој сертификацији добијају резултате дјеце 1-2 бодова више од претходних. Иницијатор ових промена била је Анна Лантсман, која је тада водила школу.

"Главна идеја, према којој ради метода Монтессори, је да дете има период за развој одређених вештина. И он мора пружити максималне могућности, максималан материјал, тако да он може да направи довољан број понављања, пожељно независно, да развије ову вештину " - објашњава Анна.

У предшколском добу, пример рада на Монтессори-у је, на пример, преливање житарица, трансфузија воде. Дете би требало то да уради онолико пута колико хоће, док год је то неопходно да уредно уреди.

"Радимо на истом принципу и то нас чини веома различитим од уобичајене школе" Анна наставља. - Како изградити лекцију у математици у редовној школи? Неопходно је ријешити неколико примјера, неколико задатака за редослед акција, неколико задатака и они нису исти. Само мало. Ако дијете не разуме нешто - нема времена за израду. Кућа је постављена приближно као у учионици. Само са другим бројкама. "

Приступ Ланцман школе је да, на примјер, вјештина рачуна се разрађује одвојено. Деца не копирају примере, само рачунају и пишу одговоре у радној свесци. Вештина рачуна се брзо развија и са мање замора. А како би научили писати слова и бројеве, издвојено је посебно вријеме.

Или, посебно, решена је одређена врста проблема. Једно дијете мора ријешити два проблема како би савладао предмет, а други - тридесет. Да обезбеди деци са довољно материјала за учење теме, Ана је створио радне свеске садрже стотине сличних задатака из математике и руском језику - за рад одвојено растерећени самогласника, сугласника у дублу, линеарне једначине, таблицу множења, умножавање, округле бројеве, итд Студенти нису обавезни да проучавају ове бележнице "од и до" - сваки од њих одлучује онолико бројева колико је потребно за њега.

Мит број 5. Настављени задаци треба да провери наставник

У школи Ланцман, деца имају прилику да се тестирају - у приручнике и радне свеске постоје "кључеви" са одговорима

"Дете седи одлучује, однесе се. Како може провјерити да ли ради све исправно или погрешно? У редовној школи он запошљава наставника и, у најбољем случају, добија оцену следећег дана. Али, као што знамо, дете је заспало, пробудило се - има сасвим нови дан, оно што је било јуче - већ у магли. Сенсе следећег дана из ових процена већ нема " - каже Анна.

У својој школи, дете се може одмах тестирати. Многа деца, након видјења правог одговора, независно виде где је њихова грешка, елиминисати је и финализирати тему. Нека деца треба помоћ наставника - онда се наставник прилази, поново објашњава тему, ставља нагласак на тренутак када дете има грешку, а дете добро ради.

Тако разумели предмет није сачувана до следећег дана школе, када наставник проверава рад и приметио могући грешку, а дете можда већ заборавили шта је урадио јуче, губе интересовање за тај посао. Овај приступ вам омогућава да подржите мотивацију дјеце и спасите вријеме наставника.

Мит број 6. Школа мора имати домаћи задатак

У Ланцман школи свако дете има индивидуални образовни план - своју "образовну путању". Ако је дете схватило тему пред другима, он иде напред, не очекујући оне којима је потребно понављање. И обрнуто - они момци који још нису научили материјал, су ангажовани у њему и не троше време за учење новог, који без савладавања претходног можда није разумљив.

Како то изгледа у пракси? "Учитељ види да данас Пете, Федиа, Гласха и Масха треба објаснити нову тему, - каже Анна. - Обрађује их одвојено и објашњава. Остатак момака у овом тренутку израде своје задатке. "

Захваљујући ефикаснијем коришћењу времена (укључујући чињеницу да се деца брже провјеравају и образлажу објашњења наставника), ученици имају више времена него у обичним школама. Стога, до шестог разреда у школи Ланцман, већина дјеце нема домаћи задатак. И ово, заједно са другим предностима, одличним рекламним потезом - ова усклађеност је веома атрактивна за многе родитеље.

Мит број 7. Сви ученици сањају одмор

"Међу одговорима родитеља с којима се сусрећемо и такве: дијете пита када се заврши одмор, жели ићи у школу" - каже Илиа. Између осталог, то се дешава јер се у школској деци науче да комуницирају и сарађују једни с другима, што децу чини веома срећном.

"Користимо пуно вјежби за социјализацију, психолошке игре, - каже Ана. - Имамо концепт "круга" - такође из Монтессорија, када сједнемо заједно, расправљамо о проблемима или изговарамо нова правила.

На примјер, за годину дана нам је дошло много првог разреда. И почело је - дечаци се увређују код дјевојчица, дјевојке узнемиравају код дечака. Играо сам игру на Фопелу. (Клаус Фопел је немачки психолог, аутор "Како научити децу да сарађују" и други). Ставио сам свима за столом, дао ми парче папира, оловке, рекао: "Имаш 30 секунди, нацртај шта хоћеш." Почели су да цртају. Сада пошаљите свој цртеж до суседа са десне стране. На том папиру који вам је дат, настављамо да враћамо још 30 секунди. И тако смо поновили сваки лист док није прошао круг и вратио се свом господару. Девојке су почеле да гневају: "Ти си уништио мог пса!" Дечаци: "Аах! Био је робот, зашто су цвијеће овдје? "

Почели смо да комуницирамо са децом, да анализирамо. "Петиа, да ли сте стварно желели да увредите Машу кад сте цртали робота? - Не, робот је најлепша ствар на свету. Хтео сам да украсим. Да, Масха, видиш, Питер је желео да уради нешто лепо и да те не увреди.

Дакле, разговарали смо, причали, онда сам их поново распоредио на чисту листу и питао их поново да их преносе, цртају нешто од себе. Онда гледам реакцију. Петја пита: "Масх, шта желиш да привучем на твој цртеж?" - Па, нацртајте пса. - Не знам како да нацртам пса. - Шта можеш да извучеш? - Сунчано - Па, нацртај, само овде и овде са таквим оловком.

Као резултат тога, када је цртеж прошао круг и вратио се првобитном власнику, дјеца су била сретна и рекла да је ово најбољи цртеж који су имали. Заједничка, заједничка креативност дала је максималан резултат, максималну радост за њих.

А деца после тога већ су проклета мање. Ако је неко случајно увредио некога, једно друго дијете упитало: да ли желиш сада увриједити ме, или си ме назвао Фиксик, јер га волиш? "

Да ли сте икада размишљали о отварању приватне школе на основу центра вашег детета или без њега? Схаре, молим вас, своје мисли у коментарима.